赵一名

mr赵是什么意思？

"Mr.赵"可能是一个外国人对中国人赵先生的称呼，用在一些正式场合中，类似于英文中的 "Mr."，表示对赵先生的尊重和礼貌。

有时也可能是一些搞笑或调侃的用法，类似于中文中的 "李大爷"、"张三疯"等，表示对赵先生的亲昵和幽默。总的来说，这个词语的具体含义需要根据上下文和使用者的意图来判断。

摧毁一个老师，有多容易？

曾记否，教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，但这么些年，老师成了社会质疑的对象，变成了弱势群体。有些人的一句话、一个举动，都会将老师的理想、抱负和意志彻底摧毁。

有些老师工作兢兢业业，一丝不苟，让学生品学兼优，他满以为家长会对他感恩戴德。但如果有一次，因为孩子***违规，你惩罚了孩子，家长还是会大闹学校，甚至举报到教育局，让你吃不了兜着走，那时，老师必然心灰意冷了。

有些老师热爱教育事业，热爱学生，把学生当弟妹、当子女一样对待，可班上总有学生不领情，经常调皮揭蛋，如果老师过重批评他(她)，她敢跟老师对着干，有中学生甚至敢说出"我敢打你，你敢打我吗？"之类的话。有的还用跳楼来吓唬老师。这时，老师能不心灰意冷吗？

有些老师一心扑在教育教学上，为学校发展尽心尽力，可一旦出点事，领导不是站在自己一边，维护老师的尊严和权利，而是不分对错，勒令老师向学生和家长道歉，不怕你多么坚强，你也会心灰意冷的。

不知怎么了，当今的社会为什么要摧毁老师呢？家长、学生、领导乃至整个社会，难道都和老师有优吗？这样下去，不仅摧毁的是老师，还有学生，还有教育事业，还有社会主义的千秋大业！

大家还是醒醒吧？！

这个问题不难回答，我想从老师实际扮演的角色说。

一、一直以来，人们都说老师是春蚕、是蜡烛，近些年又有一些人说老师是路标，是桥梁，是渡船，是火箭。老师还有“太阳底下最光荣职业”的光环。“捧着一颗心来，不带半棵草去”是老师真实的写照。老师的职业，老师的良心，决定了不能对学生使坏。学校、老师都是教人向善的。学生良好的学习品质、思想品质都是老师培养的。老师不是圣贤，工作中难免出现错误，领导的批评，家长的无礼，学生的叛逆等等，都有可能摧毁一个老师，更不用说教育主管部门的处分了。

二、在学校，老师还充当警察和法官。学生背着老师做了坏事，老师要“破案”；学生在课堂上违反纪律，老师要制止。现在不少学生不听老师劝告，成了学校的真正主人，我行我素，甚至威胁报复老师。这是老师最不愿意看到的，因为这最容易摧毁一个老师。

毁掉一个人，必先毁其心志，毁掉一个老师，让他或她对这份职业心灰意冷就可以了。

方法很多啊：

当他满怀热忱 ，热心关注的学生，因为一点***的惩戒而顶撞于他，甚至于辱骂于他时，他就会心灰意冷了；

当他满心以为能对他的认真负责而感恩戴德的家长，因为一点***的惩戒而对他不依不饶，甚至于辱骂、大打出手时，他就会心灰意冷了；

当他以为自己的“娘家人”——教育行政部门，不分青红皂白，勒令其必须向学生家长道歉，或者给与不合理的行政处理时，他就会心灰意冷了；

当他在专家的呵斥下，感到自己一无是处时，他就会心灰意冷了。

当他不得不向学生弯腰道歉时，当他不得不向家长谦卑赔礼时，当他在社会的声讨声中，感到自己像过街老鼠时，这个老师就毁掉了。

问题是：干嘛要讨论摧毁老师？老师和谁有仇吗？毁掉老师，对学生、家长、乃至于社会、国家、民族有什么好处吗？

谈到这个话题，我就想到了身边的一个活生生的例子，一个中年教师的成长故事。

这个中年教师于1991年师范毕业。刚毕业的时候，被分配到了我县最偏远的一个村学。村学只有一、二、三年级，四个老师，50多个学生。并且那时候村子里条件不好，并且山高皇帝远，不好的社会风气也很多。

刚开始，这位老师也是兢兢业业，工作认认真真。但是，没过多久校长就带着这位老师三天两头出去喝酒、打***。没过一年，这位老师就染上了很多恶习。比如***、喝烂酒。常常是烂醉如泥，一天在教室里呆的时间也很少，更别提给孩子怎么认真讲课了。

仅仅过了两年，这所村学也被撤并，老师们也随之分流。而这位老师又被调配到了另一个乡的村级完小了。当然，也是条件很不好，山高皇帝远的那种情况。而他已经沾染上的恶习却很难改掉了。三天里面两天醉，其中没醉的一天还偷偷出去打牌。教学成绩一塌糊涂。

可想而知这位老师的现状，他到现在年龄才是49岁（1***1年的）。但是他工作的这29年中，前前后后走了将近二十个学校，不管走到哪里，没一个学校接收他，因为来了学校后，不当老师用吧，组织分配到学校了，没办法。当老师用吧，不出一丁点的成绩，有时候把好的班级就给带成倒数了。看大门或者混后勤，没那个后台。前两天我见到他的时候，几乎和十年前也是没什么区别。而和他上师范时候的一个班的同学，现在是我们的教育局副局长。同样的起跑线，不同的人生阅历，结局却是天壤之别。

九十年代的中师生，那是相当牛逼的，可媲美现在的985、211院校的学生。可能有些人认为，自作孽，不可活。但是如果，这位老师刚毕业的时候，被分配到中心小学或者城区学校，那么他的结局肯定不是现在的这种情况。或许他同大部分人一样，没有后台，只能去偏远地方。

这位老师在中学的时候是全级前一二名的学生。到现在谈起话来，能感觉到他满腹经纶的气息。可是就是这样曾经的一个优秀教师，却发展到了这一步，实在令人惋惜。

摧毁一个人，主要的因素是社会环境。而摧毁一个教师，同样最主要的因素也是社会环境。你交往的朋友是怎样的，那么你基本上也就是那样同类型的，相差不大。

摧毁一个老师和摧毁一个成年人和一个儿童都是一个方案。这个方案就是让他生活没有目标。换成老师的话，就是让他工作没有目标，或者让他的目标永远实现不了。嗯。

我们的生活目标有很多种，对于老师来讲，他的目标有时候是让孩子成绩更好一些，如果一个本身智力有问题的学生，学校领导给他布置的一个任务，他必须考到满分，很容易，老师就放弃了，因为这是不可实现的目标，所以说目标可以摧毁一个人。

大多数老师从事这份职业，并不是凭着高尚的情操，而是为了满足自己生活的需求，在这种情形下，如果生活的需求已经彻底无法实现，比如说在工作过程中受到的不公平待遇，对于职称的需求永远没有可以实现的那一天，你觉得他很有精力，很有信心做好自己的本职工作吗？

所以说没有目标的人是非常可怕的，因为他什么都不怕，对于老师如果没有目标，他大多数就会变成一种混日子的状态，这种状态持续时间多长我也不知道，不过有一点我们可以知道的就是，这种目标有一天可能会变，有的时候可能会坚持终生。

摧毁一个人，就是这么简单，让他没有目标或者目标不可实现。

魏安僖王之子？

魏安僖王之子是第八代国君魏景湣王，名字是魏午。

魏景湣王（？―公元前228年），姬姓，魏氏，名增，一名午，魏安釐王之子，战国时期魏国国君，公元前242年—公元前228年在位。

魏景湣王元年（前242年），秦拔魏二十城，以为秦东郡。魏景湣王遣人出使赵国，与其结盟，并提出抗秦合纵。赵、韩、魏、楚、燕五国组成联军，共推赵将庞暖为帅。魏景湣王十五年（前228年），魏景湣王去世，其子魏王***即位

浙江一教师薅一女生头发并打耳光一事，你怎么看？

【***经过】5月28号，浙江余姚一男老师对一名八年级的女同学薅头发、打耳光，造成女生头皮拉伤，眼角流血。

这名女同学学习成绩一直很好，是班里的班长，就因为在上劳动技术课的时候，问了一下这名男老师:后排女生的考试成绩，结果遭到这名男体育老师的殴打。

（1）严重违反师风师德。

从***画面可以看出，这名男老师拉开架式在打这名女生，几乎用出全身的力量，最后导致女生眼角出血，头皮拉伤。

我在想是什么样的心理和仇恨，能让这名老师做出如此举动？学校每天对老师进行师风师德的教育，难道一点儿作用都没有吗？

如果我是这个学生的家长，肯定要冲到学校把这个老师打一顿。即便是在为了学生学习好，也不至于出现这么恶劣的行为，宁愿让自己孩子学习一般，也不愿意让孩子受此侮辱。

（2）严重伤害女孩自尊心。

不光对女孩儿的身身体造成伤害，还严重影响了一名八年级女生的自尊心，甚至能影响他的一生。也许这名女生作为班长，问一下老师其他学生的成绩，是为全班学生考虑了，并不算什么过错。

这名男老师当着全班学生的面，如此疯狂地打一个女生，我真是服了！我在批评学生的时候，都是单独叫到办公室，生怕伤了孩子的自尊心。这个老师可倒好，无法无天！

幸好结局没有让人失望！余姚市教育局接到家长反馈后立刻调查，将这名男某体育老师停职，并移送派出所，然后对全校的老师进行师风师德***。