关于教师节

教师的寒暑***，是带薪的吗？***期的薪水如何？

教师的寒暑***，肯定带薪。

正因为带薪，才招致一部分人对教师的寒暑***吐槽，不能正确领会全球教师都享受寒暑***的真正意义。

如果教师的寒暑***不带薪，还有人对此羡慕嫉妒恨吗？

教师的寒暑***是带薪的。***期薪水一般要比上班时期低，具体情况要看各学校的考核制度。

一般来说，***期工资低的主要原因是：

工资是分两大块：一块是基础工资，一块是绩效工资。基础部分是固定的，是国家规定的基数；绩效部分是动态的，是受课时量、考核制度影响的，是不确定的。***期期间，最明显的减少就是老师没有了课时量，也就没有了课时补贴。还有就是一些班级考核等等，都会影响绩效工资总量。

不过，教师是个特殊行业，寒暑***也会有很多事务需要返校，特别是暑***期间。比如***期培训学习，学生***期作业反馈，新生入学报到、分班等等都需要老师返校。学校资金允许情况下会有一点点加班补贴，虽说很少，但是很暖人心。

另外，我想对你说一点，如果你问这个问题，要了解老师工资的目的是想作为职业规划，我的建议是你不能单纯地了解薪水情况，还要了解这个职业的性质。你如果选择当老师，就要耐得住清贫，不要和其他行业比薪水高低，但它是旱涝保收的。

本人是教师，回答一下这个问题：

每个学校的薪酬结构可能不太一样。我就说说我自己的。我现在的工资主要是两部分组成的，一部分是基本工资，也就是按照你的职称等级和工龄什么给的工资，另一部分是课酬，就按照你上的课时数X你的职称等级的课时费。如果***期就只有基本工资，少了课酬部分。

有些人觉得寒暑***教师不工作怎么还可以发工资呢？其实教师很多工作是看不到的。***期教师也要培训、学习、开会、做课题、写论文、整理材料、准备竞赛等等，当然不是所有老师都这么充实啦。

您好，我是诗林撷英，我来回答您的问题，希望对您有所帮助。

公办教师的寒暑***是带薪的，***期薪酬与平时上班时每个月的薪酬是一样的，而且每年年底还有13薪。

1.但是如果是在民办学校或者是社会上的培训机构辅导班当老师，或者是公办学校的民办教师，这些没有正式国家正式编制的老师，***期是没有工资的。

2.所以年轻人在选择职业的时候，最好是选择体制内国家正式编制的职业，才会有保障，即使***期也能躺着赚钱。而民办教室却不可以，这就是体制内的公办老师比民办老师的优势所在，这也是人们争先恐后考编制的原因。

3.比如今年发生了突如其来的疫情，公办教师***期延长，工资照发，而私立学校或者是民办教室，在***期就没有钱赚了。

4.这次疫情更让我们深刻体会到了公办教师比民办教师的也不是所在，所以考个编制是非常重要的。

笔者是有30多年工龄的老教师，除了正常工作以外，每年寒暑***都可以外出旅游，饱览祖国大好河川，放松心情，强身健体，国家照常给发工资，还有几年退休了，仍然有退休金可拿。

从心底里热爱教师这份工作，虽然清贫虽然忙碌，但是看到自己桃李满天下，看到自己老年有所保障，就觉得一生的付出都是值得的。

以上就是我的回答，希望对您有所帮助。

我是@诗林撷英 ，欢迎大家关注。

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如果学生把老师给揍了，学生将会受到怎样的处理？

学生真把老师给揍了，怎样处理学生，要根据实际情况来分析。比如，可能有以下几种情况。

如果是这种情况，恐怕是不会追究学生责任的。毕竟老师先动手打学生，在某些家长看来，你打我家孩子，孩子打回去，是再正常不过的事。

结果就是，老师向学生赔礼道歉。如果学生有伤情，老师还要负责学生的医药费。如果家长还是依依不饶，恐怕还要赔偿精神损失费等各种名义的费用。

当然，这还不算完，老师还要被各种处理。

请放心，老师的反击行为，绝对不会被认定为正当防卫的。无论谁先动的手，只要老师动手了，大部分情况下，就会被认定为全责。

家长会说，一个孩子，能把你一个大人打成什么样？你一个大人，打我家孩子，我孩子怎么能受得住。

真到那个时候，家长就绝口不提孩子先动手的事了。到最后，担责任的还是老师，各种赔礼道歉赔偿一应俱全。

当然，在处分上，要比第一种情况要轻一些。

如果是这样，老师就没有任何责任了吗？这也不一定。

遇到胡搅蛮缠的家长，必然会强词夺理，找各种理由给孩子开脱，甚至会把孩子打老师的原因归结到老师的某些行为上。

谢谢邀请。如果学生把老师给揍了，学生应该受到怎样处理？
俗话说，一日为师，终生为父。学生打老师，这种行为在现实社会还时有发生。首先说，无伦这个老师的教学方法和管理态度如何错误？学生都不应打老师。现在的学生只所以敢打老师，是和我们的教育体制，和家庭的溺爱分不开的。现在的孩子，个人私欲澎涨，为我独尊，骄生惯养，经不得批评。受不了一点委屈，动不动就打架斗殴，伤害同学，攻击老师。再加之家长不明事理，庇护孩子，纵容孩子，更使孩子胆大妄为，有恃无恐。学生如果把老师给打了，轻者赔礼道欠，重者包骨养伤，还必须经济赔尝。遗憾的是，现在国家教育部还没有正式出台学生打老师的具体的处罚规定，我想这部法律不久也会诞生。让我们拟目以待。

在以前若出现这种现象，一般是让学生休学，因为学生是进校学习的，而不是管教学校老师的。而现在不同了，得进行调查，家长参与处理，还要私下给家长谈话，并进行一系列必要说服方可实行。实际我认为这是怂恿，给学生助力，当然上有政策指导，不能进行体罚，进行说服教育，实际出现这种情况对教师，对学校影响不小，应该休学让其反思为好。

找一位有说服能力的老师说服教育，或校长亲自插手教育。如果没把老师揍坏，最低也得让其向老师赔礼道歉；如果老师受伤，就有必要求助于家长，不仅说服教育，还应赔偿医药费。

应该没啥事，把老师打了，因为是义务教育阶段，你又不能把他开除，所以没啥事。

因为这位同学平时不服管教，经常欺负其他同学，经常***目中无人，这说明他的家庭教育是缺失的，或者说他的家长就是在纵容他这种行为，认为他的儿子很英雄很好汉。这说明他的家长也不是什么好鸟。

所以将来有一天他把老师打了，也不会有什么事情发生。学校也绝对不会让他休学，更不能帮他开除，因为你一旦把他开除让他休学，他的家长就会告到教育局。教育局就会拿出义务教育法等多个法律来为这个学生开脱。弄不好的话，这个被打的老师还要成为被诫勉谈话的对象。也有可能成为这些人的嘲笑对象。

将来他的任课老师怎么对待这样的学生？我想最关键的就是惹不起还躲不起吗？

这并不是说我们不负责任。对不负责任的家长学生我们难以负责任，我们也负不起这个责任。

如果各位有什么高招，也可以在评论区里发表你的见解。

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现在的孩子，家长与老师应该怎样正确教育？

我们中国人谈问题喜欢用。家庭教育和学校教育都重要。两者缺一不可，相辅相成

其实事实情况也是这样，我想可能有所侧重。

学校的老师在教导孩子遵守交通规则，每天利用几分钟的时间进行说教，但是抵不过家长一次的违反交通规则，学校的东南角有一个红绿灯，每次都有家长领着孩子闯红灯，当然这种情形越来越少。

规则就是我们必须遵守的一些行为，没有人可以侥幸，一次侥幸可能让你悔恨终生，所以学校在教育的过程中绝对不会出现让孩子存在侥幸的一种教学过程。

因此对于道德这一块来讲，很有规则，意识来讲，家庭教育绝对会大于学校教育，因为父母和孩子在相处过程中的一言一行直接影响到了孩子，不可否认的是，有些孩子能够积极主动的帮助家长改变自己的错误行为。

对于知识方面我们无需作任何怀疑，学校教育肯定要大于家庭教育，这是一种大多数的状态，不排除有极个别家庭父母比较有能力，在知识传授方面，超出了学校的作用。

如果非得用题目中所描述的各司其职的话，那么我觉得家庭教育主要完成孩子的目标教育，规则教育，道德教育。

而学校教育只有一项工作需要完成，那就是孩子与学习一切有关的能力知识。

“百年树人”，教育这件事情太神圣也太复杂。

这里要先谈一点笔者的一点感受。话题从新加坡的教育“大改”说起：新加坡作为一个自然***匮乏的狭小岛国，却是当之无愧的全球经济强国；同时，该国的教育水平又号称“***”，在全球也名列前茅，是名副其实的”教育移民“国家。可以说，在笔者以前的认识里，新加坡的教育机制应该是我们学习的方向，因为在他们那里真正落实了我们一向推重却又难以实施的“因材施教”原则。

比如，新加坡在基础教育阶段对学生实施分流制度。小学一年级到小学四年级课程统一，小学四年级后实行第一次分流；小学六年级后，学生进行第二次分流考试：根据成绩学生分别进入特别班，快捷班或普通班。第三次分流是中学结束后，合格的中学毕业生将根据兴趣和成绩选择以后的教育***。比如成绩优异者经由理工学院进入大学，成绩一般的少数考入私立学校，其余就被分流到普通学校或工艺学校，再进入工艺教育学院。

也就是说，学生在小学四年级之后即使学习相同的课程，难度已经有区别了。不会再出现学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被硬生生捆绑在一块，接受相同的课程和难度的现象。

而我们恰好相反。学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被放在同一个班级，学习同样的课程，接受相同的难度，这势必造成了部分优秀学生不够吃、吃不饱，另有一部分学生吃撑了、不消化，另一部分学生是彻底没有了食欲，死活不开口。目前的中小学有相当一部分学生厌学、逃课、不愿进教室，就是因为这些同学在小学阶段已经掉队，后来因为必须要完成九年义务教育不得已进入了初中，而其实早被甩掉在十万八千里开外了。

就像有网友所说的：不管三七二十一，好坏都上初中，考零分也可以。初中每个班一群混子，学不会上课就是说话打闹，调侃老师；下课打架吸烟欺负同学，管的严了甚至骂老师打老师。他们放弃自己的受教育权，却在严重影响着其他学生的受教育权。

这样看，一定是新加坡的教育机制合理，我们的较为落后吗？

——问题来了：从2024年起，新加坡奉行了几十年的中学分流制度将被废，除， 了！

原因之一是限制了学生实现逆袭的机会。

“不放弃任何一个孩子，尽最大努力去发现他们的优长，进而因材施教”，这应该成为教师和家长共同的理念和信念。